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    2019年威海教師資格考試每日一練[10.24]答案

    2019-10-24 14:46:50 來源: 威海中公教育

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    2019下半年教師資格筆試即將開始,希望大家提前復習,威海中公教育每日為大家提供教師資格每日一練,希望能幫助大家一舉拿證。

    參考答案及解析

    1.【答案】A。中公講師解析:全面發展教育由德育、智育、體育、美育、勞動技術教育組成,五者在全面發展教育中的作用各不相同;德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用,它體現了社會主義教育的方向,是“五育”的靈魂;智育則為其他各育的實施提供了認識基礎;體育則是實施各育的物質保證;美育和勞動技術教育是德育、智育、體育的具體運用和實施。

    2.【答案】A。中公講師解析:社會本位論的教育目的論的代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、赫欽斯、巴格萊等。其觀點是因為個人生活在社會中,受制于社會環境,所以要從社會發展的需要出發,注重教育的社會價值;認為教育目的是培養合格公民和社會成員;教育是國家的事業;評價教育要從其對社會發展貢獻的大小來衡量。題干就是涂爾干關于社會本位論的觀點的具體闡述。

    3.【答案】B。中公講師解析:題干的描述體現了社會本位論的觀點。

    4.【答案】D。中公講師解析:傳統教育把掌握知識本身作為教學目的,把教學過程理解為知識積累的過程。在這樣的教學過程中,創新能力的培養沒有也不可能得到重視。現代教育強調“發現”知識的過程,強調創造性解決問題的方法和形成探究的精神。因此,重視創新能力的培養是現代教育與傳統教育的根本區別。

    5.【答案】A。中公講師解析:學校教育制度是國民教育制度的核心與主體,體現了一個國家國民教育制度的實質。

    6.【答案】D。中公講師解析:題干描述的是學制的概念。

    7.【答案】D。中公講師解析:狹義的教育制度指學校教育制度,簡稱學制,是一個國家各級各類學校的總體系,具體規定各級各類學校的性質、任務要求、人學條件、修業年限及它們之間的相互關系。

    8.【答案】C。中公講師解析:從形態上看,我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。

    9.【答案】C。中公講師解析:我國近代制度化教育興起的標志是清末的“廢科舉,興學校”以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。

    10.【答案】C。中公講師解析:教育目的是社會需求的集中反映,是教育性質的集中體現,它反映了社會政治和社會生產的需求,體現了教育的歷史性、階級性和生產力的性質。所以本題選C。

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    (責任編輯:dyy)

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